“創客工坊就像是我在學校的第二個家!”

西北農林科技大學校園裏，有一處特殊的所在——“稷下創咖”，這裏既是創新創業大學生聚會的沙龍，也是該校2015級畢業生韓劍文的首個創業項目。

作為該校團委為創新創業學子提供的功能區域之一，“稷下創咖”與“創客工坊”“創業苗圃”一起構築起三大功能區域，為學生搭建起互為補充、無縫對接的校園創客空間。

2017年3月，韓劍文的“稷下創咖”正式開張。在提供咖啡、茶點的同時，這裏更多地承擔起了創客服務的職能。

每逢課餘、周末，這裏會變得熱鬧非凡——有正在創業的學長分享經驗、有夢想創業的夥伴交流切磋，還有共同創業的合作者商量方案……“通過組織開展創新創業沙龍、校友講堂、投資人下午茶等活動，這裏專門吸引有創新創業想法的年輕人分享經驗、交流思想。”該校團委負責人介紹，利用創咖的線上、線下聯動資源，以及“信息牆”等渠道，還能幫助創業學生完成合夥人招募、創業項目推介宣傳，為他們提供全方位支持。

目前，這裏先後舉辦的多場“青創彙”創新創業沙龍、校友講堂，已邀請多位知名校友、企業代表、學子創業典型、學校專家教授、律師事務所負責人等前來分享經驗、開拓視野，幫助大家在創新創業的過程中少走彎路。

“創咖經營前期，主要是營造樂於分享、樂於交流的創新創業氛圍。”韓劍文告訴記者，後期，這裏將逐步引入創客商務服務，提供企業咨詢、項目推介等，並建立投資人見面機制，舉辦面對面活動等，增進項目間的認知程度，促成資源整合與項目合作。

創咖還將凝聚更多的校友資源，講述校友故事、分享校友觀點、推介校友產品、傳播校友信息，增進校友與學校間的互動，打造與西農校友合作共贏的平台。

“創客工坊就像是我在學校的第二個家!”該校機械與電子工程學院學生孫彥告訴記者。

2016年，孫彥和學長發起成立了“極飛創客模型協會”，20多名不同學院的同學參與其中。創客工坊成立前，要開展航模活動，成員們不是占個教室，就是在宿舍、戶外湊合場地，“像打遊擊一樣，很不方便”。

創客工坊成立後，他們得以通過申請加入工坊。除了上課、考試，這些志趣相投的小夥伴幾乎每天都呆在工坊。大家討論創意、交流觀點，一起解決實踐中遇到的困難和問題，成員們的制作水平也大大提高。“現在，班級裏同學在課程設計、綜合訓練等方面遇到問題，首先想到的也是找我解決。”孫彥開心地說。

同樣入駐創客工坊的，還有學校的水利與建築工程學院機器人團隊。今年5月舉辦的第十六屆全國大學生機器人大賽RoboMasters2017機甲大師西部賽區決賽中，該團隊在西部22所高校隊伍中首次躋身八強，榮獲全國分區賽二等獎，同時獲得全國踢館賽資格。

團隊成員陸夢可告訴記者，“在工坊展開活動，最大的感受就是增強了創新思維能力、實踐動手能力和團隊意識。”目前，他和同伴已被保送研究生。

創客工坊還積極鼓勵學生展開各種體驗和實踐活動。“學校購置回3D打印機等設備，後期還將引進VR等各類先進裝備，吸引更多同學參與創客工坊。”校團委負責人表示。

“我的發明，大多源於曆年的全國大學生競賽類的項目，我發現有好多東西可以改進，然後就查看相關資料，在學院老師的指導下，對可行性進行探討，最後把想法擴大化，就是一個專利或者一個科研項目。”今年即將畢業的黃河科技學院機械工程學院過程裝備與控制專業的學生李鵬偉，在校期間成功申請國家實用新型專利13項，其中個人專利2項。專利《用於汽車鈑金的電磁拉錘》已經做出實物，專利《高層住宅樓煙道密封系統》參加河南省大學生“創青春”創業大賽獲得三等獎。

在機械工程學院，像李鵬偉這樣的創新發明“小達人”其實還有很多。今年學院2017屆畢業生獲發明專利的在150人次以上。“你最近在忙什么項目?”如今已成為機械工程學院學生中間流行的問候語。創新發明在學院蔚然成風。

機械工程學院院長張洛明介紹說：“近年來，學院以應用型人才培養為主線，課堂教學、項目培養、校企合作都圍繞這條主線鋪開，逐步形成了四年不斷線、全方位的創新創業教育體系。”

王永帥是2013極普本電氣的學生，在學習“工程力學”“機械設計”等課程中，陳幫軍老師給他們展示了一代自引導搬運小車，受老師講授的啟發，王永帥萌生了改進小車裝置的想法。他和學長一起用三維建模軟件繪制出第二代小車的模型圖。最終在團隊的努力下，加工出的小車參加全國大學生機械創新設計大賽獲得河南賽區三等獎。如今，這款自引導搬運小車被擺放在了學校的創客工廠展示。

“學院精選、優化、整合教學內容，將機械領域的最新研究成果、發展趨勢和學術動態引入課程，建立創新的課程體系，逐步建立以學生為中心的“主動型”教學模式，培養學生創新意識和創新能力。”陳幫軍老師告訴記者。

在陳老師等的指導下，大學四年王永帥先後參與申請了14項專利和實用新型專利，其中個人專利2項，並獲得“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽建模一等獎、個人全能二等獎等，全國大學生數學建模大賽省一等獎、全國大學生機械創新設計大賽省三等獎等。豐富的創新實踐經曆也幫助王永帥在研究生複試時實現了逆襲。初試成績“墊底”的他，去河南理工大學參加面試時並沒有十足的把握，面試時四個考官輪番問的都是“你在這個自引導搬運小車的設計制作中主要負責哪部分”“你獲得的這個建模一等獎是國家級別的還是省級別”......考官們對他的創新創造實踐經曆與能力尤為關注。走出考場，從面試考官的眼神中，王永知道這次自己成功了!

“除了在基礎課、專業課中融入創新創業內容，學院還從政策傾斜到平台建設，從師資培養到團隊組建，要求教師全過程參與、全程監督，實行導師制和項目化教學，為學生搭建良好的學科競賽平台和創新創業平台。”教學辦主任張法廳說，在這樣的教學生態中，學生的創新意識和創新能力明顯提高。

李鵬偉說，從大一對參賽一無所知的一只“菜鳥”，到加入科協接受Cad、Inventor等比賽常用軟件和畫圖技巧的培訓，到後來作為科協副會長帶領會員參加高級別的專業賽事，學院對他們的支持力度很大。“‘高教杯’省賽是5月份開賽，而我們從3月份就開始備賽，每個周末陳幫軍、王震虎等老師都會在創客工廠的蘋果機房裏指導我們做題，對制圖進行點評指導。”經過多年的培養和鍛煉，機械工程學院已經湧現了一批比較成熟的學科競賽團隊，這些團隊已基本形成“學生自我創新為主，教師點撥指導為輔”的模式。

2016年4月，李鵬偉“莽撞”地叩開鄭州大學化工與能源學院教師辦公室的大門，經過兩個多小時的長談，熱能與動力工程系主任系主任聽他介紹了自己的發明專利、參與科研項目以及獲獎的情況，當即決定破格錄取他加入了學院的保研夏令營。最終,他憑借大學期間的發明成果展示與創新想法的展示等，被評定為優秀等級。今年4月份，他作為項目負責人，與肖娜老師申報了省教育廳大學生實踐創新訓練計劃項目。在楊漢嵩老師的指導下，他和團隊設計的吸盤式機器人手臂目前正處於研發階段。近日，李鵬偉順利拿到西安石油大學石油與天然氣工程專業研究生錄取通知書。

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