孩子到底是調皮還是多動癥？專家教你兩招判斷

小明從小活潑好動，上了幼兒園也坐不住，經常跑來跑去、登高爬低，雖然老師也曾提醒過家長，但父母卻不以為意，覺得這個年紀的男孩子本來就調皮，長大點就好了，孩子奶奶還說：“他爸小時候也這樣，現在不也什麽都沒耽誤嘛”。

白駒過隙，轉眼間小明已經上了小學，雖然上課時能坐得住了，但是小動作卻依舊特別多，小明的手腳從來不閑著，不是玩鉛筆、掐橡皮、扔紙團，就是用腳踢前面的同學、找同學說話，甚至還常常在課堂上接老師的話茬。

家長們也逐漸發現小明缺乏耐性、做事磨蹭，原本半小時就能完成的作業，如果沒有大人在一旁陪著，他兩個小時也完不成。雖然也曾多次被老師提醒建議帶孩子去醫院看看，但因為孩子成績尚可，家長們也沒有把這件事放在心上。直到去年，小明升入六年級後成績明顯下降，而且變得越來越叛逆、脾氣也越來也大了，家長們這才開始著急，帶領孩子前往醫院就診。

經過醫生詳細問診和檢查，小明被診斷為“註意缺陷多動障礙”，即我們常說的“多動癥”，且屬於混合型多動癥，包括註意力不集中和多動—沖動兩部分癥狀。

聽到這裏，小明的父母十分疑惑，覺得自家孩子不過是好動了一些，難道好動就是多動癥嗎？而且孩子玩遊戲、看電視、做喜歡事情的時候，比如搭積木、讀故事書時還能兩小時動也不動的，註意力很好啊，怎麽會是註意力缺陷呢？

的確，並不是所有的好動的孩子都會被診斷為多動癥。因為有的孩子雖調皮好動，但在需要安靜的時候是能安靜下來的，比如能認真聽課、認真寫作業等，這樣就代表孩子能夠有效地控製自己的行為，也不影響正常的學習、社交、環境適應等，因此也就不是多動癥。

但如果孩子在需要安靜時候很難安靜下來，比如在教室上課、在家寫作業時，甚至是在就診時的診室裏，依然坐不住、表現出與當前發育水平不相稱的過度多動，就需要警惕多動癥的可能。此外，部分多動癥的孩子還有一些難以自控的情緒和行為沖動，容易發脾氣、缺乏耐心，對挫折的耐受能力低。即便家長和老師軟硬兼施，也還是收效甚微且 “屢教不改”，這樣的情況無疑對孩子的社會功能造成了明顯影響。如果孩子出現以上情況，請各位家長不要忽視，要及時帶孩子前往醫院就診，以免耽誤治療。

那要如何判斷孩子是否存在註意力缺陷等問題呢？這就需要家長留心觀察孩子註意力性質和持續時間兩大方面。

首先，註意力的性質分為主動和被動兩種，主動註意需要個人付出努力讓註意力集中，比如學習時需要的註意力；而被動註意多是被別的事情吸引的註意力，不需要個人付出主動的努力就可以完成，比如看電視。因此對於註意缺陷多動障礙的患者，臨床醫生的判斷依據主要是主動註意，只有主動註意力好，才是真的註意力好。

因此，家長們應該留心的是孩子在主動註意下持續時長，而不是被動註意。但要強調的是，不同年齡段的孩子註意時長也會有所不同，一般來說，5—6歲孩子的時註意力持續時間為12—15分鐘，7到10歲時則為20分鐘，10到12歲時為25分鐘，而12歲以上的孩子，主動註意時長應達30分鐘以上。

如果家長們根據以上情況，判斷孩子可能存在註意力缺陷，請及時帶孩子前往醫院就診。如果無法做出判斷，也可以前往醫院尋求專業醫生的幫助，及時診斷和幹預，可以幫助孩子盡早擺脫多動癥的困擾、最大限度地改善功能缺陷，提高孩子和家人的生活質量。

來源：搜狐