專家促針對性立法 增家校合作育正確價值觀

香港校園欺凌問題嚴重，雖然特區政府教育局多番表示對校園欺凌採取「零容忍」態度，惟欺凌情況仍禁之不絕。民建聯婦女事務委員會昨日舉行「如何打擊校園欺凌行為」圓桌會議，邀請教育局、教育團體、兒童及家長團體、學者及網絡安全專家等參與，就應對校園欺凌問題提出多項建議，包括促請特區政府針對欺凌相關議題立法、增設投訴舉報熱線、加強教師培訓與支援，特別是識別區分欺凌者類型以適當跟進等，另在學生價值觀教育，及家長教育與配合等層面亦需要加強，全方位下工夫以杜絕欺凌事件發生。●香港文匯報記者 詹漢基

昨日圓桌會議上，特區政府教育局副局長蔡若蓮重申，局方對校園欺凌一直採取「零容忍」態度，以全校參與的模式防止欺凌事件，學校需要訂明程序處理事件並提供舉報渠道，涉及傷亡、教師欺凌等情況，學校應向教育局、社署及警方反映，嚴重失德教師甚至會被取消教師資格。而自2019年反修例風波政治滲入校園至今，局方接獲41宗校園欺凌投訴，主要涉及言語攻擊、網絡欺凌及身體或行為暴力，當中已完成處理的個案有7宗成立或部分成立，學校已對涉事師生採取紀律行動，而教育局也對涉及專業失德的教師發出勸喻信或警告信。

學生難辨「欺凌」與「嬉戲」

學生觀念方面，教聯會副主席、培僑書院副校長王惠成表示，學生分不清「欺凌」以及「嬉戲」的定義，當缺少適當教導，學生或會因害怕失去朋友、不想「搞大」事情而怯於求助，助長欺凌者氣焰，加上疫情下大量網課，學生與人相處時間減少，「即使要上學，學校都是以追趕學習進度為主，難免缺少機會進行價值觀教育。」他建議教育局增撥資源進行培訓，教授前線教師盡早識別欺凌事件，並以輔導形式教導學生學會關愛與尊重，「欺凌者通常有很強的自尊心，因此不鼓勵進行體罰。」

家校會前主席湯修齊指出，家校合作是杜絕欺凌事件的關鍵，建議當局邀請大學學者撰寫中小幼家長教育框架，並舉行工作坊讓家長有系統地學習有關孩子遇上欺凌事件的處理手法；此外，教育局亦可增撥資源予18區家長聯會舉辦跨區防止欺凌活動。他又指，縱然教育局提供不少資源及培訓，惟特區政府也應有系統檢視相關法律，確保所有政策有足夠法律理據，否則只會「事倍功半」。

城市大學社會及行為科學系副教授馮麗姝則提到，香港社會一般只會將涉及欺凌的人粗暴簡化為「欺凌者」與「被欺凌者」，有關理解「比外國起碼落後了30年」，嚴重影響處理效率；而事實上欺凌者分為「操控型攻擊者」及「反應型攻擊者」，前者是有計劃部署，有冷靜、自戀、缺乏同理心等特質，而後者則是在衝動及憤怒、試圖自我保護的情況下進行反擊，因而介入策略需要具有針對性，不能一概而論，「否則只會適得其反。」

馮麗姝建議，每所學校均應設立「校園暴力欺凌」專責小組，並重新培訓教師在評估、輔導策略的技巧，而政府不同部門包括教育局、社署、警務處等，也應該設立專責部門打擊欺凌及暴力行為。

香港兒童事務委員會委員雷張慎佳表示，政府、師生不能姑息欺凌事件，惟大家需要以持平態度了解，讓欺凌與被欺凌者有充分表達意見、情感的機會，用心聆聽他們的意見，繼而伸出援手。

葛珮帆促政府為欺凌下定義

民建聯立法會議員葛珮帆總結時指，自修例風波起，不少年輕人崇尚「勇武」甚至「違法達義」，2019年至今她收到的欺凌投訴不勝枚舉，但仍有不少學生怕被「秋後算賬」而選擇啞忍，沒有正式投訴。她強調，特區政府應該更積極處理問題，包括為「欺凌」作明確定義、設立舉報投訴熱線等；學校與政府間應建立健全的欺凌通報制度，校長教師知悉有疑似欺凌事件便應盡快通報。

來源：文匯報