“一帶一路”急需多語種語言人才

近日，由北京外國語大學主辦的2018“一帶一路”與行業國際化人才培養高峰論壇在京舉行，聚焦服務國家戰略、促進產教融合及高層次國際化人才培養等議題。

在“一帶一路”沿線國家張開懷抱歡迎中國企業投資、合作的機遇面前，行業國際化人才培養成為政府、企業、高校關注的重大課題。為服務國家“一帶一路”建設和“走出去”戰略，北外10年來先後與60餘個國家部委、政府機構及大型企事業單位合作300餘次，為各行業培養了3萬餘名複語型、複合型、國際化人才。

隨著國家“一帶一路”建設深入推進，越來越多的企業走出國門，進軍海外市場，對專業技術人才的需求也隨之不斷提升。

自治區人大代表、防城港北部灣港務有限公司散雜貨作業部副經理玉建國在工作中感受到，遇到語言問題。企業有技術、懂業務的員工不懂外語，存在“用工荒”，而具備外語能力的畢業生又缺少技術，難以就業。因此，根據“一帶一路”建設所涉及的貿易、運輸、基建、金融、電商、能源、旅遊、法律、科技、文化等合作領域，培養“專業知識+外語技能+文化素養”一體化的複合型人才，是教育順應時代發展的必然趨勢。

玉建國建議，政府要發揮好引導作用，推進高校與企業深度合作，建立更廣泛的校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的長效機制，充分發揮校企雙方優勢，實現資源互補，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才提供重要保障，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大的空間。

外語人才作為重要的戰略資源，直接影響“一帶一路”倡議的實施效果。我國外語教育目前所面臨的形勢，一方面表現為單一外語人才過剩;另一方面，由於缺少管理、創新等能力，外語專業人才的社會適應性差，職場成就低。可見，傳統的以語言技能為主的純語言型人才培養模式已不能服務於經濟全球化，更不能服務於“一帶一路”建設。因此，根據“一帶一路”建設所涉及的貿易、運輸、基建、金融、電商、能源、旅遊、法律、科技、文化等合作領域，培養“專業知識+外語技能+文化素養”一體化的複合型人才，是外語教育順應時代發展的必然趨勢，也為各高校外語人才培養指明了方向。

第一，制定合理的培養目標。明確的目標能夠為外語人才培養打下堅實的基礎，能夠引導外語人才培養策略的實施。“一帶一路”建設的重點任務是政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通。這對外語人才培養有以下要求：加快培養熟悉“一帶一路”沿線國家曆史文化的外語人才，要特別注重培養一些非通用語種的語言人才;圍繞“一帶一路”建設可能遇到的問題，培養政治法律人才;在國際貿易和金融研究人才培養方面要有新思維、新創新和新進展。

第二，鼓勵雙語或多語種學習。僅英語一門語言無法滿足“一帶一路”沿線國家對多語種語言人才的需求，尤其相關非通用語種人才的缺乏將直接影響“一帶一路”建設的進程。因此，培養非通用語種人才是“一帶一路”建設首要的任務。目前，北京外國語大學、上海外國語大學、廣東外語外貿大學等都陸續開設了“一帶一路”建設所需的多種非通用語種專業，其雙語培養的模式是：以非通用語種為主要培養專業，把英語作為第二外語。實踐證明，掌握雙語語種或者多語語種的外語人才的競爭力遠遠高於單語語種外語人才。

第三，優化外語人才課程體系設置。課程設置對人才的教育培養具有重要作用，是實現教學目標的有效途徑。複合型外語人才課程體系建設要統籌規劃、協同融合。複合型外語人才除了熟練的外語表達能力外，還必須具備與未來職場相關的專業技能。外語只是學習國外先進技術或者國際合作交流所需要的一個工具，它需要和具體專業結合起來才有實際應用價值。高等院校可采取“2+2”分段教學模式——前兩年主要培養學生聽、說、讀、寫、譯方面的語言技能，夯實語言基礎;後兩年在外語教學的基礎上融入金融、貿易、管理、旅遊、商務等相關專業課程。這種“語言知識+專業技能”的複合應用型外語人才培養模式，既能深層次地提高學生的外語知識，又能使學生掌握語言知識以外的專業基礎知識，提升學生在人才市場中的競爭力。

第四，加強複合型外語教師隊伍建設。為適應複合型外語人才的培養，必須提高外語教師隊伍的素質與能力。外語教師不僅要提升自身的外語能力，還要關注行業發展動態，不斷充實自身。建設複合型師資隊伍不能閉門造車，它需要“引進來、走出去”。“引進來”是指從校外、國外引進人才，“走出去”是指各高校立足實際，采用外語學院和政法學院、管理學院、商學院、旅遊學院等合作的模式對本校外語教師進行集中培訓，以實現語言型教師向專業型教師的轉型。

第五，改革教育教學方法。高校要改變傳統單一傳授式教學方式，構建系統的複合型外語教學培養模式。以“一帶一路”建設過程中企業需求和學生綜合能力培養為導向，由語言技能型向專業知識型轉型，突出學生在人才培養過程中的主體地位，充分發揮學生學習積極性和主動性。此外，要聯通校企聯合培養模式。單純依靠高校增設語種，周期長，見效慢。“一帶一路”建設相關企業可根據其合作項目的實際需求，與高校合作進行定向培養。高校也可到相關企業為外派工程技術人員開辦強化性質的語言培訓班，從而在短期內提升有關人員的外語水平。

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