"一帶一路"建設為留學生們創造更多機會

“中國在老撾的影響力擴大，學好中文就業機會更多，而且中國的教育水平也得到國際認可。”在北京就讀的老撾留學生蘇曉珊，這樣向記者解釋來華留學的原因。

《中國留學發展報告(2016)》藍皮書近日發布。報告指出，“一帶一路”沿線國家來華留學生明顯增加。印度、巴基斯坦和哈薩克斯坦來華留學生增長幅度超過10%。生源排名前15名的來源國中，泰國、印尼、老撾、馬來西亞等10個國家均位於“一帶一路”沿線。

報告由中國與全球化智庫(CCG)研究編著。CCG秘書長苗綠認為，來自這些國家的來華留學生，對於將來推動“一帶一路”沿線的建設和發展都具有重要意義。

蘇曉珊今年獲得了中國政府獎學金，基本覆蓋其在北京學習的所有費用。她說，“政府獎學金政策對‘一帶一路’沿線發展中國家的留學生來說很有吸引力，也拉動了周邊國家的生源。”

相關獎學金的規模有望持續擴大。2016年8月，中國教育部提出將設立“絲綢之路”中國政府獎學金，在未來5年裏，每年資助1萬名沿線國家新生來華學習或研修。

“但是，‘一帶一路’沿線國家留學生也面臨跨文化交流和找工作等難題。”泰國留學生吳泰康說，“大多數國際學生住在專門的留學生公寓，條件雖然較優，但‘分樓而居’增加了雙方交流融合的難度。”

報告建議，加強來華留學生跨文化融合。學校應給予留學生自主選擇住宿的機會，同時盡量拉平留學生和中國學生的住宿差距。教育部門應積極創造條件讓來華留學生更多參與跨文化交流活動。

馬來西亞留學生蔡高凱告訴記者，許多企業招聘外國人時傾向選擇以英語為母語國家的人。“一帶一路”沿線國家的來華留學生並不占優勢，希望“一帶一路”建設項目的相關機構提供更多就業機會。

根據人社部規定，留學生要獲得在中國就業資格，必須具有兩年的工作經驗。苗綠認為，這也在一定程度上阻礙了優秀國際留學生在華工作。

她建議，借鑒北上廣放開留學生在當地實習、創新創業限制的政策，擴大試點范圍，進一步暢通來華留學生就業和實習的渠道。

來華留學生培養一直都是服務國家戰略、經濟發展和教育改革的重要抓手。作為“留學中國”十年計劃承前啟後的重要節點,2016年,來華留學發展進入重要機遇期。

教育部國際司相關負責人近日在接受記者采訪時表示,《留學中國計劃》實施以來,各地政府和高校通過高端人才培養項目、“一帶一路”專門人才培養項目等措施服務國家戰略、吸引留學生,取得了明顯成效。

據教育部統計,2015年,我國共吸引“一帶一路”沿線64個國家近18.3萬名學生在華學習,其中中國政府獎學金生近2.5萬人。

“高校+政府”搭起雙平台

近年來,各地高校和政府通過國家和地區之間合作辦學、中外就業指導“一盤棋”等措施,共同搭建平台,吸引“一帶一路”沿線及周邊國家人才來華留學。

記者采訪了解到,近幾年,北京大學在來華留學生培養方面,將“一帶一路”沿線及周邊國家作為重要著力點。今年4月,北京大學南南合作與發展學院掛牌成立,招收發展中國家政府的中高級官員攻讀公共管理方向的碩士和博士學位,共有來自埃塞俄比亞等27個國家28名碩士研究生和21名博士研究生成為“南南學院”首期學員。

對外經貿大學則把留學生“出口工作”納入到學校來華留學生教育總體戰略規劃之中,將中外學生就業指導工作作為“一盤棋”來抓,建立了以培養“多元複合型國際人才”為核心,貫穿留學生自入學至畢業全過程,涵蓋課程培訓、實踐考察、就業實習和創業創新四大模塊。

除了高校,政府也搭建平台,助力“一帶一路”來華留學教育發展。陝西省教育廳為支持相關高校,先後成立兩個中亞學院、兩個絲綢之路研究院和“新絲綢之路大學聯盟”,搭建絲路沿線國家留學生教育平台。目前,依托這幾大平台,已經形成了絲路沿線特別是中亞留學生教育的培養基地。今年浙江省商務廳、教育廳首次組織高校抱團在“一帶一路”沿線重要節點國家格魯吉亞首都第比利斯順利舉辦中國(浙江)國際教育服務洽談會,為有意留學中國的當地學生架起了面對面了解中國、了解浙江的溝通平台。

獎學金規模持續擴大

市教委近日透露：“一帶一路”沿線64個國家的學生來京留學，可獲“一帶一路”獎學金，其中，博士生每人每學年4萬元人民幣，碩士生每人每學年3萬元人民幣，本科生每人每學年2萬元人民幣。

“一帶一路”獎學金是指市政府向“一帶一路”沿線國家來京進行本科及以上全日制學曆學習的留學生提供的資助，是在外國留學生獎學金基礎上設立的，旨在吸引更多優秀的“一帶一路”沿線國家學生來京學習，推動北京市與“一帶一路”沿線國家教育交流與合作，服務“一帶一路”教育共同體建設，促進互聯互通和民心相通，提升北京教育對構建“一帶一路”教育共同體的貢獻力。

據了解，“一帶一路”獎學金適用於本市實施本科及以上學曆教育的具有招收外國留學生資質的普通高等院校及科研院所。已經申請到中國政府獎學金、中國其他獎學金或類似獎學金資助的留學生，原則上不再享受本獎學金項目的資助。

12月29日起，符合條件的學校每年可向北京市外國留學生“一帶一路”獎學金項目建設領導小組提出項目申報。

鑒於學費標准存在可能高於或低於獎學金標准的情況，允許學校申報項目和實際執行過程中，根據實際情況，對獎學金進行拆分使用，以使更多的“一帶一路”沿線國家學生受益。

除此之外，今年8月份教育部印發的《推進共建“一帶一路”教育行動》(以下簡稱《行動》)提出，未來3年，中國每年面向“一帶一路”沿線國家公派留學生2500人;未來5年，建成10個海外科教基地，每年資助1萬名沿線國家新生來華學習或研修。

《行動》提出，將推進“一帶一路”國家間簽證便利化，擴大教育領域合作交流，形成往來頻繁、合作眾多、交流活躍、關系密切的攜手發展局面。舉辦沿線國家校長論壇，推進學校間開展多層次多領域的務實合作。支持高等學校依托學科優勢專業，建立產學研用結合的國際合作聯合實驗室(研究中心)、國際技術轉移中心，共同應對經濟發展、資源利用、生態保護等沿線各國面臨的重大挑戰與機遇。打造“一帶一路”學術交流平台，吸引各國專家學者、青年學生開展研究和學術交流。推進“一帶一路”優質教育資源共享。

《行動》提出，將推動學曆學位認證標准連通。推動落實聯合國教科文組織《亞太地區承認高等教育資曆公約》，支持教科文組織建立世界范圍學曆互認機制，實現區域內雙邊多邊學曆學位關聯互認。

《行動》還提出，將實施“絲綢之路”留學推進計劃。設立“絲綢之路”中國政府獎學金，為沿線各國專項培養行業領軍人才和優秀技能人才。全面提升來華留學人才培養質量，把中國打造成為深受沿線各國學子歡迎的留學目的地國。以國家公派留學為引領，推動更多中國學生到沿線國家留學。堅持“出國留學和來華留學並重、公費留學和自費留學並重、擴大規模和提高質量並重、依法管理和完善服務並重、人才培養和發揮作用並重”，完善全鏈條的留學人員管理服務體系，保障平安留學、健康留學、成功留學。

“一帶一路”是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。2013年9月和10月，中國國家主席習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先後提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議，得到國際社會高度關注。

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