“一帶一路”人才培養淺論

近日，一部由揚州大學攝制、面向來華留學生的招生微視頻在網絡上熱播。來自全世界幾十個國家，尤其是“一帶一路”沿線國家的留學生在視頻中出鏡，講述自己來華留學的經曆、見聞與收獲。

自“一帶一路”倡議構想提出以來，提升中國高等教育國際吸引力，推進“一帶一路”教育行動，已成為越來越多國內高校的自覺行動。

作為教育大省的江蘇省，2013年至2016年間，留學生人數從1.8萬人增至3.2萬人，增幅高達74.3%。其中，“一帶一路”沿線國家留學生數量從8000多人增長到1.6萬人，幾乎翻了一番。

據教育部公布的數據，到2015年年底，中國已是全球第一大優質留學生輸出國，但卻是第三大留學生輸入國，這與中國世界第二大經濟體地位和大國形象不相匹配。

那么，中國高等教育國際吸引力現狀究竟如何?存在哪些問題?有哪些提升路徑?從2016年1月開始，揚州大學外國語學院王知言、滕志謙等同學，在周衛京教授的指導下，開展了一項主題為《“一帶一路”框架下高等教育國際吸引力提升路徑探究》的調查研究，聚焦高教國際吸引力，試圖從理論和實證兩方面，解答這些疑問。

據了解，該團隊曆時16個月，對江蘇省內19所高校、來自24個“一帶一路”沿線國家的359名海外留學生進行了訪談和了解。團隊采用數據挖掘、問卷調查、深度訪談、現象分析、政策與文獻分析等研究工具，定性定量相結合，從留學生入學前、就讀中、畢業後三個階段，政府、社會、高校三層面，探究問題和對策。

“我是因為對中國文化很感興趣才來留學的，你們的曆史很豐富，很有意思。”“中國的經濟和文化把我帶到了這裏。”調研發現，吸引“一帶一路”沿線國家學生選擇來華留學的主要動因是漢語言文化、中國的就業前景、自然景觀等國家實力和社會文化吸引力。

選擇來江蘇留學主要是考慮到區域的地理位置、氣候、經濟發達程度、曆史文化積澱等。綜合起來看，高等教育目前的國際吸引力主要來自政府和社會層面，而非高等教育自身的實力和聲望。對此，研究團隊提出要構建多層次、多渠道海外招生宣傳機制和平台以及國際化入學考核體系，確保留學生教育快速上規模、上層次。

“‘一帶一路’倡議指引下的留學生教育不僅能承載政治、經濟、文化、學術、人才培養等多重職能，同時還能帶來各領域紅利，成為提升綜合國力的朝陽產業。”團隊負責同學王知言說。他和團隊同學們倡議，關注中國高校國際吸引力，練好“內功”，從青年做起。

據介紹，該項研究構建了中國高等教育國際吸引力的動態格局分析模型、影響因子體系和測量工具，填補了研究空白，為江蘇和全國高校服務“一帶一路”倡議、實施“一帶一路”教育行動、全面提升高等教育國際吸引力提供了改進思路和可操作性借鑒。在今年6月舉行的第十五屆江蘇省大學生課外學術科技作品競賽上，該項研究榮獲特等獎。

無獨有偶，人民日報中央廚房發表《中國到底啥模樣?"一帶一路"國家的大學生這樣"看"》一文，講述外國青年看中國。

2011至2017年7年間，來自41個國家的405名外國青年陸續在這個季節、在中國的土地上，播下了美好的種子。

他們因為北京師范大學中國文化國際傳播研究院的“看中國·外國青年影像計劃”來到這裏。其中，有99位青年分別來自新加坡、泰國、以色列、印度、捷克、斯洛伐克、塞爾維亞、羅馬尼亞、保加利亞、格魯吉亞、俄羅斯……14個“一帶一路”沿線國家，他們在這裏拍攝完成了98部短片。他們語言不同、膚色不同、信仰不同，相同的是，他們都是第一次到訪中國，用鏡頭記錄了一個“不一樣的中國”。

“你們怎么會有這么現代的機場?!”7年前，當飛機降落在北京首都機場T3航站樓，美國波士頓大學的一個學生禁不住問。很多像他一樣的年輕人，都是帶著巨大的好奇和疑問來到中國的。

盡管今天的地球已經是平的，但新聞、書本、影視、音樂等為他們帶來的想象，與真實的中國遠遠不相匹配。對這些年輕人而言，中國之行是一場發現之旅。從摩登現代的北上廣到中國西部的甘肅、寧夏，從中國東北到雲貴川，再到兩湖兩廣，所見所聞不斷刷新這些年輕人的觀念。

以色列特拉維夫大學的伊儂·班瑞說：“這裏所有的事情都和我的家鄉不同。尤其是鄂爾多斯這座城市，漂亮的自然景觀，錯落有致的城市建築還有那些悠閑地工作著的人們，所有的事情都很有趣。”

印度薩吉亞特·雷伊影視學院的薩沙·邢說：“天津是一個溫暖和悠閑的城市，人們的生活不匆忙，熱情而善良。在天津，我看到很多人在跳廣場舞，從公園、公共場所到街道的拐角，到處都有他們快樂的身影。”

英國林肯大學的瑪塞拉·福斯特說：“當我們離開倫敦希思羅國際機場時，我們對大連幾乎一無所知，僅有的認識都來自網絡和其他旅行者。我們對那裏美味的海鮮抱有期待，祈禱那裏風和日麗，人民友善。幸運的是，祈禱得到了回應，大連比我們想象中更出色。在這裏，我們學到了觀察世界的新方法。”

新加坡南洋理工大學的Yvette Yi Suan Kan說：“長沙輕松的氛圍，讓人聯想到澳大利亞的墨爾本和美國的舊金山。這裏天氣很熱而且潮濕，蟬的鳴叫一直不停歇。但長沙和她的人民一直保持著輕松歡快。什么是幸福的秘密所在?長沙人告訴我，你做什么並不重要，總會有一些東西讓你去感激每一天。”

阿根廷國立電影實驗與制作學院瓦·胡安·克魯茲教授說：“我們飛行了三四十個小時，越過海洋，越過幾十個國家，經停了裏約熱內盧、迪拜和北京，在甘肅，在謎一般的曆史裏，我們找到了自己。”

墨爾本大學講師海倫·蓋娜說：“西方媒體報道的21世紀中國的形象主要是大城市和大的建設項目。某種程度上，中國自然景觀在公眾面前隱匿了起來。我們在汶川看到了真實的中國，遠遠超出了一本書或者電視新聞。”

美國波士頓大學教授吉奧夫·伯伊斯特說：“萬物皆有其美，唯慧眼能識之。自由、夢想是美國精神的核心，而談到中國精神，我會用信念、從不放棄、自強不息來概括。”

以色列特拉維夫大學影視編劇系主任阿瑟夫·紀波說：“我敢肯定，當他們回到家鄉時，那些有關中國的故事將被人們複述。就像古時商人走過的那條橫貫中西的絲綢之路，我們用數字電影的圖像和故事搭建了一條新的絲綢之路。這一次，促使我們漂洋過海的不再是絲綢和香料，而是中國故事。就像那些閃爍的篝火，讓遠在地球另一端的人們憑此去想象中國，進而想到中國實地走一走、看一看。”

每屆“看中國”活動結束回國時，中外師生總會熱情擁抱、揮淚告別。鮮明的對比，給予北京師范大學黃會林教授的團隊堅持下去的決心：“要讓世界知道中國，我們需要著眼於青年，著眼於視覺。語言和文字是我們了解彼此的障礙，而影像是世界共通的語言。”“看中國”資助那些從未到過中國的青年人與中國大學生合作拍攝短片，在實地體驗真實中國，用鏡頭記錄真實感受。

“我們沒有為學生們設定主題，也不對他們拍攝的內容作要求，但巧合的是，所有的影片都在聚焦中國文化。”黃會林認為，“世界文化格局色彩繽紛，在文化多元的21世紀，就全球影響力而言，中國文化應當發揮她的影響力，成為世界上不可替代的、獨樹一幟的文化。”

“我寧願失去一個印度，也不願失去莎士比亞。”這是英國前首相丘吉爾的一句名言。文化是一個標識、是一個符號、是一扇敞開的大門，只有真正讀懂了中國文化才可能真正讀懂中國。中國的魅力在文化，自信也在文化。

假如我們把從2011年到2016年，參與“看中國”的46所高校、34個國家的302名大學生在21座中國城市拍攝的紀錄片連綴起來，就會發現：那正是一幅當代中國的鮮活畫卷。北京的老城門、自行車、老手藝人、798藝術區，天津的小吃、出租車、相聲曲藝，蘇州的昆曲、園林、平江路，長沙的湘繡、木偶戲、沙發客，西北的秦腔、蘭州牛肉面、羊皮筏子等，以及多地民族風采……這些的總和，就是中國人、中國文化乃至中國。

延伸閱讀：清華大學副教務長、國際教育辦公室主任高虹談“一帶一路”人才培養

國之交在於民相親，民相親在於心相通。“一帶一路”倡議提出後，中國教育積極行動，為“一帶一路”建設不斷厚植民意根基、培養人才、貢獻智慧。在這些行動中，中國的高校承擔了哪些任務?發揮了怎樣的作用?清華大學副教務長、國際教育辦公室主任高虹12日就這些問題回答了記者提問。

問：2017年，清華大學本科招生工作呈現出哪些與“一帶一路”相關的新特點?

答：2017年，我校全面布局針對“一帶一路”國家的交流與合作。在本科國際學生招生中，在馬來西亞、印度尼西亞、泰國等“一帶一路”沿線國家開展了近30場宣講和交流活動，邀請多位清華大學優秀教授巡講，傳播中國的大學文化與精神、介紹最新科研成果，擴大了中國高等教育在當地的覆蓋面和影響力。

從2017級國際學生的錄取數據來看，來自“一帶一路”沿線國家的學生達到140人，創曆史新高。5位馬來西亞著名企業家還捐資成立清華馬來西亞獎學金，用於資助在清華學習的馬來西亞學生，未來面向“一帶一路”的教育合作和交流有了充足後勁。

此外，2017年，清華大學新增“國際事務與全球治理方向”的本科培養項目，著重塑造學生具備人類命運共同體的使命感，大力提升學生跨文化的協作和領導能力，包括語言、溝通、談判、領導力以及融入多元文化的能力。

問：“一帶一路”的建設需要大量高端實踐型人才，為此，清華大學啟動了哪些與之相關的項目?

答：清華大學致力於推動“一帶一路”建設國際實踐項目。2016年暑期，我們首次建立清華大學博士生必修環節社會實踐海外基地，並派出首支社會實踐隊伍遠赴非洲肯尼亞投入當地近百年第一條新建鐵路——蒙內鐵路的建設。同學們將社會實踐與服務國家戰略相結合，在實踐過程中建立對世界和中國發展趨勢的正確認識，取得良好的反響。

在試點基礎上，2017年，我們與“一帶一路”沿線的中資企業共建30餘項博士生必修環節社會實踐海外項目，挑選優秀研究生赴海外開展必修社會實踐，在服務“一帶一路”建設中培養高水平國際化人才。

此外，我們還啟動建設核能與核技術工程領域專業學位碩士國際人才培養項目、水利系英文博士、碩士學位項目，設立清華大學發展中國家研究博士項目，開辦國際工程管理碩士項目，為“一帶一路”的建設培養更多人才。

問：在繼續教育領域，清華大學進行了哪些與“一帶一路”相關的探索?

答：2015年以來，清華大學共舉辦了12個“一帶一路”相關的培訓項目，如土木工程系“一帶一路”國際投融資PPP高峰論壇、金融學院發展中國家金融領袖培養計劃項目、經管學院印尼企業家“領航計劃”工商管理人才培養項目等，培養學員500餘人。

此外，金融學院正在積極探討與匈牙利中央銀行的合作，尋找能盡快開展的合作點，並計劃以匈牙利為切入點，拉動與中東歐國家相關機構的交流與合作，使“一帶一路”相關課程的學生群體和影響對象更加廣泛和多元化，起到以點帶面的推進作用。

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