中文能力建設推動高質量共建“壹帶壹路”

泰國學生正在學習《到中國，學技術》職業漢語在線課程。

列車即將駛入車站，請註意運行信號，按照控制中心指示，停靠站臺，”在模擬的火車駕駛室內，司機熟練地操作火車。泰國學生猜姆緊盯電腦屏幕，上面顯示出中文、泰文和漢語拼音，他壹邊在本子上寫下“信號、停靠”，壹邊輕聲跟讀。 

另壹位學生甘亞面前的電腦描述的是火車經過隧道的場景，解說員用漢語清晰地說：“在城市內，高鐵通過隧道和高架橋十分常見，壹定要謹慎駕駛。”披尼輕聲跟讀“隧道、高架橋、駕駛。” 

記者看到的是泰國孔敬大學孔子學院發布的《到中國，學技術》職業漢語在線課程。該課程是孔子學院總部首批由孔院開發的本土漢語在線課程，在全球500多家孔子學院的競爭中，第壹批制作10門課程，《到中國，學技術》是唯壹壹門職業漢語類課程，於6月15日成為首批上線的本土漢語在線課程。 

該課程於去年8月開始建設，在前期廣泛調研及孔敬孔院在職業漢語培訓方面多年經驗的基礎上，與中泰方職業院校密切合作，組建了由國內職業院校、海外孔院教師團隊等共同組成的課程團隊，並在中泰職業教育聯盟年會等場合多次征集中泰方企業、院校的意見和需求。 

《到中國，學技術》職業漢語在線課程首選泰國4.0戰略急需的鐵路、物流、電子信息技術等領域作為首批建設專業。猜姆和甘亞正在線上學習的是《鐵路運輸漢語》，由武漢鐵路職業技術學院領銜制作的，課程團隊的老師們即使在疫情最嚴重的時候也保持在線溝通，盡力做好課程配套練習設計，課程視頻修改等工作，待武漢四月初壹恢復工作，就馬上又投入到最後階段的課程制作中。 

而孔敬大學孔院方面，原本應該在專業攝影棚錄制的基礎漢語部分也因為泰國國內的疫情而陷入僵局，孔院課程團隊網購補光燈、無線話筒、綠幕背景等器材，自行搭建攝影棚，錄制課程。經過多方努力，課程建設基本完成，於5月底在網絡孔子學院平臺上先推出了《鐵路運輸漢語》和《電子信息技術漢語》的試測版，為泰國職業院校學生的漢語學習提供了新的模式和機會。 

“課程為中泰雙語，降低了職業院校學生學習的難度，同時采用實景拍攝，深入到車間、火車站等地，為學生很好地了解實際工作場景提供了豐富的視覺資料，更有利於學生對專業詞匯、句型的理解和運用，”在泰國開設首個軌道交通專業的班派職業技術學院院長占雅對記者說，“學院將把這個線上課程推薦給相關專業的全體學生，通過線上線下教育，把學院建成泰國鐵路職業培訓的樣板和基地。” 

泰國教育部職教委官員辰吉表示，在疫情期間，在線課程是延續職業院校學生漢語學習，幫助他們繼續學業的有效手段，希望該課程能夠切實幫助泰國職業院校的學生提高漢語水平，並與專業對接。 

孔敬孔院作為泰國第壹家孔院，在促進中泰兩國人文交流以及服務泰國經濟發展等方面發揮著引領作用。該在線課程的建設，是孔敬孔院在“中泰高鐵漢語培訓”項目積累的經驗基礎上，抓住國際中文教育數字化發展機遇的又壹舉措，致力於將《到中國，學技術》職業漢語在線課程打造為國際中文教育的品牌課程，培養更多的技術人才。 

孔敬孔院中方院長胡琳表示，將與泰國教育部職教委，中泰方職業院校、中泰職教聯盟等合作，共同推動課程的運用，讓課程能夠惠及泰國900多所職業院校的學生以及泰國的職業技術人員。以創新的模式，為泰國4.0戰略和“壹帶壹路”倡議提供新的語言服務。 

5G時代的智能化教育變革、線上教育與線下教育深度融合、機器翻譯技術突飛猛進、區塊鏈技術的多方應用，構成了國際中文教育未來發展的新科技背景。充分利用新科技，優化教師、教材、教學法，助力打造線上資源，升級精準供給與精細管理，在物理、虛擬、智能等空間提升中文供給，將孕育出壹個國際中文教育的新生態。 

“壹帶壹路”倡議提出近7年來，內涵越來越豐富，合作夥伴越來越多。習近平總書記指出：“我們願同合作夥伴壹道，把‘壹帶壹路’打造成團結應對挑戰的合作之路、維護人民健康安全的健康之路、促進經濟社會恢復的復蘇之路、釋放發展潛力的增長之路。通過高質量共建‘壹帶壹路’，攜手推動構建人類命運共同體。”共建“壹帶壹路”需要有關各方通過有效對話、溝通與合作來實現。語言成為推動高質量共建“壹帶壹路”的重要因素。語言是壹個國家、壹個民族歷史文化的窗口，也是不同文明之間交流、交融的途徑。從歷史來看，語言的傳播和應用對人類發展進程有著巨大的推動作用。面對正在經歷百年未有之大變局的當今世界，語言交流已成為新形勢下有效開展國際合作不可或缺的重要基礎。

隨著全球化和信息化的不斷演進，多種形式的語言交流以空前的規模和深度進行著，語言傳播正處於深刻變化之中。中文既是中國通用語言，也是世界通用語言之壹，有條件也有必要在推動高質量共建“壹帶壹路”的進程中發揮更大作用。

潛力很大，任重道遠

中國是世界上最大的發展中國家，也是人口最多的國家。中文是聯合國六種工作語言之壹，也是“壹帶壹路”語言大家庭的重要成員。近年來，世界範圍內想要了解中國、傾聽中國故事的人越來越多，很多人希望突破媒體壁壘和思維定式，盼望有機會學習和掌握中文，親身感受中國文化，真切體驗中國發展成就。有關數據顯示，全球使用中文的人數約占世界總人口的20%，國際中文教育市場需求不斷增長，中文人才廣受歡迎。中文已經成為世界人民文化交流、溝通合作、增進友誼的橋梁與紐帶。

加強中文能力建設是推進“壹帶壹路”民心相通的基石。在國際交往中，有效對話需要基於語言共識、並在共同語言層面上進行，否則不僅無法實現溝通，而且容易產生誤解甚至誤判。當前，國際社會特別是參與共建“壹帶壹路”的國家和地區對中文賦予更高期待，但“壹帶壹路”國家中能夠將中文作為外語熟練掌握、並能作為工作語言應用的人還不夠多，與實際需要之間還存在差距。作為壹個重要的戰略問題，加強中文能力建設勢在必行、潛力很大、任重道遠。

加強中文能力建設，有利於使中文在更大範圍內和更深程度上融入高質量共建“壹帶壹路”的進程，承擔應有的國際交流責任；有利於破解共建“壹帶壹路”語言障礙問題，構建符合各方共同利益、可行的語言發展環境，提高跨文化溝通效率和效果，為有關各方帶來交往的便利；有利於增強各方參與共建“壹帶壹路”的能力，增進了解、信任和友誼，從而更好地形成和堅持合作共識，共同開創“壹帶壹路”新的發展機遇。

互學互鑒，共生共贏

世界上的各種語言都是平等的。中文是世界語言大家庭的平等成員，也是建設性的壹員，通過友好交流走近世界語言舞臺中央。作為中文母語國，中國也要學習共建“壹帶壹路”有關各方的語言和文化，圍繞高質量共建“壹帶壹路”，以更廣闊的國際視野和更堅定的文化自信，客觀、理性地研判中文的未來角色和作用。加強“壹帶壹路”中文能力建設前景光明、道路寬闊。

雖然共建“壹帶壹路”有關各方的具體情況千差萬別，但是都具有壹個共同基點，即需要圍繞高質量共建“壹帶壹路”開展廣泛而深入的溝通交流。中國是多民族國家，有56個民族，民族語言眾多。各民族語言的交流交融有著悠久的歷史、堅實的基礎和豐富的經驗，這也為加強“壹帶壹路”中文能力建設提供了重要前提。在“壹帶壹路”語言大家庭裏，中文要與其他語言成員壹道，堅持互學互鑒、共生共贏，更加積極主動地開展“面對面的對話”和“背靠背的合作”。這也是“壹帶壹路”語言文化融合發展的重要歷史機遇。

堅持立足長遠的眼光。要遵循語言傳播的內在規律和國際慣例，做好走遠路的準備。既要尊重參與共建“壹帶壹路”的各國各民族的語言多樣性和文化差異，又要與時俱進，主動適應、妥善應對外部環境變化，充分發揮中國文化獨特優勢，走具有新時代中國特色的中文傳播可持續發展道路。

秉持開放包容的精神。要以深化國際中文教育為引領，依托共建“壹帶壹路”倡議、亞投行等合作機制，推動構建“壹帶壹路”語言共同體，強化“壹帶壹路”語言合作機制建設，營造良好的語言交流氛圍，使參與共建“壹帶壹路”的不同國家和民族的語言文化和文明相向而行，走團結合作之路，使人民感情更加親近、友好關系更加鞏固。

保持學以致用的態度。國際中文教育的最終落腳點關鍵在於應用。合作夥伴之間的溝通，應該使用共同的語言。任何壹種語言，用得多了，就會成為大家會用、常用、想用的共同語言。中文要在高質量共建“壹帶壹路”的實踐應用中，不斷傳播發展，在應用中贏得更多的認同和支持。我們相信，“壹帶壹路”上懂中文、講中文的人會越來越多，中文能力建設將為高質量共建“壹帶壹路”註入新的活力。

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