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太空授課 播種夢想

更新時間:2022-06-30 19:18來源:網絡作者:@nanncy人氣:2180

太空授課 播種夢想

太空授課 播種夢想

此時此刻,距離地面400公裏的中國空間站,正懸浮在靜谧而博大的宇宙中,履行其作爲中國人“太空家園”和“太空實驗室”的神聖使命。


從天宮壹號到中國空間站,中國載人航天工程的發展始終與科普教育緊密相連,“天宮課堂”更是成爲傳播太空知識、播種航天夢想的重要平台。今後,載人航天飛行乘組將持續開展“天宮課堂”等壹系列在軌授課活動,爲廣大青少年朋友奉獻更加豐富多彩的太空科普盛宴。


6月28日,圓滿完成神舟十三號載人飛行任務的航天員翟志剛、王亞平、葉光富在記者見面會上,和大家交流了爲期6個月的在軌工作生活情況。本報編輯部特別邀請中國首位進駐空間站、首位太空行走的女航天員、“太空教師”王亞平,爲我們講述兩度飛天圓夢、再上“太空講台”的精彩故事。


那壹刻,我仿佛聽到花開的聲音


我是神舟十三號載人飛行任務乘組航天員王亞平。作爲“太空教師”,能夠3次站在“太空講台”,和大家分享科學的樂趣與奧秘,我感到特別滿足與欣喜。和同學們壹起“天地連線”的短暫時光,將成爲我未來人生道路上極爲珍貴的回憶。


成爲壹名教師,曾是我兒時的夢想。記得上小學時,語文老師會給我們講壹個個生動的小故事,數學老師會把枯燥的數字編進神奇的童話,體育老師是學生們的最愛,因爲她會帶著我們在學校操場上奔跑玩耍……


美好的時光總是轉瞬即逝,玩著玩著,壹不小心我們就長大了。到了中學,開始接觸到深壹點的知識了。老師能把深奧的物理化學知識,深入淺出地講給我們聽。那時候,我們仿佛能從壹個簡單的鍾擺定律或壹個化學反應中,窺到壹點科學的奧秘,發現宇宙的美麗。


看著講台上侃侃而談的老師,我由衷地羨慕,夢想著有壹天自己也能站上講台,將我學到的知識毫無保留地傳授給學生。老師,這個神聖又美好的職業,承擔著傳播思想文化的重任,在人類社會發展中起著重要的橋梁和紐帶作用。這個“教師夢”,我壹做就是十幾年。


高中畢業,我有幸成爲壹名光榮的空軍飛行員。飛上藍天的同時,我與夢想中的講台距離越來越遠。後來,經過層層選拔,我入選解放軍航天員大隊。毋庸置疑,能成爲壹名航天員飛上太空,是令人喜悅的。不過,我也隱隱感覺自己今生再也無緣那個“教師夢”。誰知,命運之神再次向我招手,給予我實現夢想的機會。


2013年,入選神舟十號載人飛行任務乘組後,我得知自己即將能在太空給全國中小學生上壹課時,我激動的心情無法言喻。當老師,這個魂牽夢萦的夢想終于要實現了!那壹刻,我仿佛聽到花開的聲音,又仿佛有輪明月照進心房,那麽清澈,那麽明亮。


想象壹下,上課前,同學們用稚嫩的聲音喊出“老師好”“老師辛苦啦”;上課後,孩子們揚起天真的臉龐,壹個接壹個向“王老師”提問……這些都曾是我兒時最期待、最羨慕的畫面。我內心仿佛湧起翻滾的波濤,等待圓夢那壹刻的到來。


攝像機另壹端,是成千上萬雙渴望知識的眼睛


每個人壹生中,都會有許許多多的第壹次,每個第壹次都意味著未知和挑戰,會或多或少給我們啓迪。對于壹個從來沒有站上過講台的人,第壹次當老師的經曆讓我至今記憶猶新。


太空授課是中國載人航天史上第壹次在軌開展的教育應用類任務,也是中國載人航天史上第壹次面向全國、全世界開展科普教育活動。


使命,史無前例的光榮;責任,也史無前例的重大。神舟十號載人飛行任務乘組肩負這樣壹個神聖的目標出發了,我的內心充滿興奮和期待,同時又非常忐忑。


2013年6月20日,真正太空授課那壹天終于到來了。雖然站在天宮裏的只有我們3名航天員,面對的只是壹個攝像機,但是我知道,在攝像機的另壹端,有成千上萬雙渴望知識的眼睛正注視著我。那壹刻,我感覺無比神聖和自豪。我爲自己能夠站在千千萬萬中小學生面前而自豪!


那次太空授課非常圓滿,每個實驗演示都很成功。從耳機裏,我清晰地聽到同學們驚訝又開心的笑聲,也聽到課堂裏爆發出雷鳴般的掌聲。夢想實現的瞬間,我覺得不管付出多少心血和汗水都值了。因爲,課堂上孩子們的歡笑和掌聲是最好的回報。


第壹次太空授課很快就結束了,沈浸在課堂中的我意猶未盡,同學們也回味無窮。我似乎聽到有孩子在問:“還有嗎?還有嗎?我還想看,太空太神奇了……”


“王老師”這個稱呼,成爲我完成神舟十號載人飛行任務中最大的收獲。能夠以老師的身份,在孩子們心中播種下航天夢想,開啓他們的追夢旅程,我感到由衷的幸福和欣慰。


“飛天夢永不失重,科學夢張力無限。”這句話深深地紮根在每名學生心中。也許是對我“大力神功”的驚歎,也許是對用牛頓定律測量質量充滿好奇,也許是被水膜實驗呈現出水的無限張力所吸引,也許是對太空裏高速旋轉的陀螺著迷……第壹次太空授課科普教育活動,激發了廣大中小學生對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情,讓他們逐漸走近航天、了解航天,也更加熱愛航天。


如今,當年那些小朋友有的已進入大學,甚至走向社會。他們中的壹些人壹直保持著對航天的熱愛,有的還成長爲航天戰線上的壹員。


2019年,北京航空航天大學研究生王楠給我寫了壹封信。作爲當年聆聽太空授課的第壹屆“太空班”學生,她高考時選擇了航天相關專業。她在信中說:“或許您不知道我是誰,但您早已成爲我追夢路上向往的光。”後來,王楠研究生畢業,成爲壹名航天人……王楠追光逐夢的故事只是壹個縮影,像她這樣熱愛航天、投身航天事業的孩子還有很多。


我還要感謝世界上首位“太空教師”巴巴拉·摩根女士。作爲中國首次、世界第二次的太空授課主講人,開講前夕,我收到了她的來信。信中,她表達了對我們的問候和祝願,並對太空授課給予熱切的期盼和鼓勵。


首次太空授課圓滿成功,獲得媒體的盛贊:“舉重若輕的太空授課,不僅展現了我國的科技實力,展示了中國人的智慧和幽默,更播下了探索未來的火種。”


透過他們清澈的眼神,我看到了漫天星辰


太空,不只是所有小朋友神往的地方,也是所有航天員壹直奔跑的方向。


時光飛逝,第壹次太空授課已經過去9年。這9年裏,我壹直熱衷科普,熱愛與太空科學有關的點點滴滴。和同學們壹樣,我不斷學習、沈澱、積累,期待與同學們再次相約太空課堂。


太空授課給予我的收獲太多了,它讓我和孩子們結下了深厚的師生緣,讓我返回地面後仍然有機會和孩子們進行面對面的交流。從那些純真可愛的目光裏,我感受到孩子們對太空的向往、對未知世界的渴求;從那些五花八門的異想天開和奇思妙想中,我發現孩子們身上無窮的想象力。


壹位教育家說過:“科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的。”孩子們這種想象力,不正是祖國未來科技發展的希望嗎?


我常常會想,是什麽讓我對“太空教師”這個稱呼如此著迷?是什麽讓我對太空科普無限眷戀?慢慢地,我找到了答案:是神秘美麗的太空家園,是張力無限的科學夢想,更是孩子們渴求知識的眼神。透過他們那清澈的眼神,我分明看到美麗的太空,還有那數不過來的星辰。


入選神舟十三號載人飛行任務乘組後,按照任務安排,我將繼續爲孩子們傳授太空知識。我的心情壹如當年那般不平靜:


——有激動,因爲自己又能以“太空教師”的身份,和孩子們在太空相見。


——有遺憾,因爲這次課上,第壹堂太空課上那些同學已經“不當孩子好多年”,他們是否會與新的太空課堂失之交臂呢?


——有幸運,因爲這次太空授課可以讓更多孩子認識太空、了解太空,發現科學的魅力。


——更有期待,期待這次授課能夠讓更多孩子熱愛航天、走近航天,讓我們相識于航天科普,也能在航天事業裏彼此遇見。


第二次走上太空講台,我感到自己更加自信、從容。隔著屏幕,注視著孩子們那壹雙雙渴求知識的目光,我渾身充滿了力量。我總覺得,在這段師生緣裏,我才是最享受、受益最多的那壹個——因爲這些孩子,我感覺自己還是青蔥歲月裏的那個我;因爲這些孩子,我感覺再苦再累都有壹股溫暖的力量支撐著我;因爲這些孩子,我甚至祈望未來每壹天都像這壹刻那麽幸福。


再次夢圓,我做到了更好的自己


在中國空間站的太空授課,相比之前,有許多“硬件”和“軟件”的改變。


空間站的課堂與天宮壹號的課堂在很多地方不壹樣:天宮壹號的課堂,我只能聽到地面課堂傳來的聲音;空間站的課堂,我不但可以聽到地面傳來的聲音,還可以看到清晰的畫面。


作爲“太空教師”,我也在改變。受益于時間的沈澱、知識的積累,在嶄新的太空課堂上,我感到自己的內心更加充盈。


2021年12月9日下午,在太空課堂上,我和搭檔葉光富展示水膜張力實驗時,用到了壹朵小紙花。那朵綻放在水球裏的粉色小紙花,是我和女兒壹起在地面折的。那朵花在實驗中綻放得那麽絢麗,如同我願景中女兒瑰麗的未來。就在2022年9月,她將迎來壹個人生新階段:成爲壹名小學生。我想讓那朵美麗的小花告訴女兒,未來求學路上,會有許多美好等待她去尋找;我也想通過那朵綻放的小花,告訴所有青少年朋友,只要播種夢想,壹定會收獲希望。


科學是浪漫的,也是神奇的。科學之美讓人流連忘返,要看妳能否樂在其中。太空的美妙之處在于,它可以展示地球上無法看到的景象,能夠揭示地球上無法揭示的科學奧秘。比如:“點水成冰”的水球、拉不斷的液橋、分不開的水和油等。這些看似簡單的物理化學現象,解釋起來大家都明白,但想要成功演示出來,還是要頗費壹些腦筋。


比如太空冰雪實驗,授課時同學們看到的是壹個完美的畫面:壹個小水球懸浮在空間中,我用手中的毛根輕輕壹點,水球瞬間結冰,變成發熱的“冰球”。這是化學領域壹個常見的結晶現象:常溫下,過飽和乙酸鈉溶液非常不穩定,壹顆小小的灰塵,都可能誘發結晶。不過,想要完美呈現“點水成冰”的神奇效果,難度非常大。


也許大家不知道,這個備受歡迎、充滿神奇魔力的實驗差壹點半路“夭折”。演練過程中,狀況百出:壹是帶上去的過飽和乙酸鈉溶液很少,每次飛行任務載荷幾乎嚴苛到克級,我們沒有太多演練的機會;二是我們第壹次在太空演示這個實驗,什麽意外情況都可能出現。


爲了完成“冰雪奇緣”實驗,我們天地協同,做了多個預案。可是,幾次演練實驗都失敗了。當大家幾乎要放棄時,我用“不到黃河心不死”的執著,堅持完成這個實驗,並把每壹個可能出現的特殊情況都做好預案。


2022年3月23日下午,作爲“天宮課堂”第壹個出場的太空冰雪實驗,提前出現結晶的狀況,讓我們措手不及。我們並沒有慌亂,冷靜地解決了問題,及時進行補救。最後,我們給屏幕前成千上萬中小學生圓滿呈現了“冰雪奇緣”的太空首秀。


除了展示有趣的物理化學現象,我們還把民族傳統文化和奧運精神植入其中。紮染,是我國曆史悠久的紡織染色工藝之壹。別開生面的紮染展示,讓這項寶貴的非物質文化遺産走出國門,飛向太空。傳統文化與現代科技在我們手中完美融合,格外令人自豪。我們做出的成品很驚豔,紮染作品藍白相間,淡雅純淨,有壹種清新自然之美。藍色和白色的組合也像極了我們在太空看到地球呈現出的顔色。


在“天地共迎奧運盛會”這個環節,我利用化學反應制作出“奧運五環”。原料並不複雜:壹塊鑲嵌著五環的透明板、3種不同的無色溶液、3種酸堿指示劑,再加上幾種其他溶液。在我們操作下,藍色、黑色、紅色、黃色、綠色,“奧運五環”的顔色依次完美呈現。太空失重條件下,“奧運五環”自由地飄浮起來,讓我們在中國空間站感受到濃濃的冬奧氣息。“更高、更快、更強”的奧運精神,與我們航天員不懈奮鬥的精神氣質不謀而合。


太空授課不僅形象生動地還原了課本上的物理化學知識,還將文化、藝術、體育等多重元素融入其間。太空授課的成功蘊含著這樣壹個道理:科學知識的力量和美的力量壹直在我們身邊,只要我們有雙求索的眼睛,只要我們心中對未來充滿渴望,就能發現這種力量。


就像《奔跑》這首歌裏唱的那樣:“隨風飛翔有夢做翅膀,敢愛敢做勇敢闖壹闖……即使再小的帆也能遠航……”


在我們漫長的人生旅途中,只要孜孜求索,所盼勢必皆可期,所求定會皆所願。科學的美,或許就在于此。


夢想延續,讓我們相約未來


2013年6月,第壹次“天宮課堂”,全國有8萬所學校、6000多萬名學生同步收看;2021年12月,中國空間站第壹次授課,不到壹天時間裏,全網相關報道的點擊量已經達到21.1億次,越來越多的人關注了我們的太空課堂;2022年3月,中國空間站第二次授課,僅微博相關話題閱讀量就超過10億次,被網友譽爲“科普太空版,直播天花板”。


太空授課後,我收到許許多多小朋友的來信——


“王老師,是您給了我夢想,而我會像毛毛蟲壹樣,慢慢地爬向樹的頂端。總有壹天,我會爬上去,像您壹樣,變成壹只蝴蝶,飛向太空,實現夢想。”


“王老師,我壹定會好好學習,將來也要當壹名航天員,去探索美妙的太空,做壹個對人類、對國家有用的人。”


“我們知道了,飛天不是輕輕松松就能實現的,航天員要經過長期艱苦卓絕、堅持不懈的訓練,才能長出飛天的翅膀……”


太空授課仿佛壹場潤物無聲的春雨,染綠了大地,滋潤了無數孩子的眼睛。太空授課又像壹陣暖暖的春風,溫柔地吹向田野。無數綻放的蒲公英帶著壹朵朵白色的小傘,如同壹顆顆航天夢想的種子,隨風輕盈飛舞,飛向希望的天空。無論落在哪裏,種子都會生根發芽,來年又開出壹朵朵美麗的蒲公英花。


太空授課活動,在許多同學心中留下難以磨滅的印象,未來壹定會伴隨他們壹生求索。在備課授課過程中,我也受到壹次次科學知識的洗禮。太空探索永無止境,更多更神奇的科學知識需要我們壹起去發現。


雖然太空課堂下課的鈴聲已經敲響,我也已經回到地球,但是科學知識的傳遞永不休止。心有淩雲志,手可摘星辰。所有的未知,都值得去探索。所有的局限,都可以被超越。我期待著,萬千學子在今後學習中,立少年淩雲志,做腳踏實地人。


太空授課爲同學們播種了夢想,也爲我指明了未來奮鬥的方向。在載人航天和科普教育事業裏,我會竭盡所能,把太空科普教育與航天事業融爲壹體,永遠做孩子們心中的“太空教師”。


當然,太空授課能夠取得巨大成功和深遠影響,和乘組每名航天員的努力分不開。記得第壹次太空授課後,指令長聶海勝、攝影師張曉光和我熱淚盈眶,我們的手緊緊牽在壹起。我們爲能共同圓滿完成這樣壹個大任務而興奮著、感慨著、激動著。這次空間站任務中,指令長翟志剛和航天員葉光富與我多次磨合,配合非常默契,兩次太空授課順利完成並呈現出各自獨特的風采。


我們太空課堂的內容越來越豐富,離不開地面保障團隊的大力支持。從課程設置到腳本撰寫,再到切磋演練,科研保障人員付出大量心血。爲完成系列太空科普活動,航天員系統總設計師黃偉芬付出太多心血。前期繁重的工作和大量的溝通,讓她嗓子疼得說不出話。即便如此,她還堅持細致推敲太空授課的每壹個細節。


載人航天是壹項系統工程,具體到太空授課也是如此,必須啓動集體智慧,發揮集體力量。太空授課時長有限,但它輻射和映照出的精神內涵是無限的。希望更多大朋友和小朋友在今後學習和工作中,能培養團結協作精神,充分發揮團隊力量,使每個人都受益,從而站得更高,看得更遠,走得更穩。


在後續空間站任務中,我們會通過建設科普教育基地、征集中小學搭載實驗、航天員在軌授課、天地互動交流等多種形式,深入開展科普教育活動。相信通過我們的共同努力,壹定會讓更多人走近航天、熱愛航天。


隨著中國空間站實驗平台日臻完善,相信未來的太空課堂壹定會更加精彩。我們相約下壹次課,不見不散!


圖壹:神舟十三號飛行乘組三名航天員在太空失重條件下展示“奧運五環”。


圖二:“太空教師”王亞平演示“太空歡樂球”實驗。


圖片由神舟十三號載人飛行任務乘組提供


(來源:网络)

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