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全國政協委員陳義漢:疫情敲響醫學教育模式改革警鐘,建議試行“5+3醫學博士”

全國政協委員陳義漢:疫情敲響醫學教育模式改革警鐘,建議試行“5+3醫學博士”

昨天進行的全國政協十三屆三次會議第壹場“委員通道”上,全國政協委員、中國醫學科學院院長王辰提到,要在醫學教育方面吸引、培養優秀人才。疫情發生後,醫學教育、醫學人才成為了關註的焦點。全國政協委員、中科院院士、九三學社上海市委副主委陳義漢則遞交了壹份關於醫學教育模式的提案,他希望能通過推動“5+3醫學博士”學制,促進中國醫學教育改革與發展。

壹個合格的醫生要經過哪些教育階段?答案是醫學院校教育、畢業後教育與繼續教育三個階段。不過,陳義漢通過調研發現,現階段中國醫學教育在前兩個階段還存在學制混亂、課程差異等問題,對於人才的培養有著不小的影響。“新型冠狀病毒肺炎疫情再壹次敲響了醫學教育模式改革的警鐘。”

在此基礎上,陳義漢建議試行“5+3”學制,即建立中國特色的“5+3醫學博士”醫學教育模式,培養臨床醫學博士。具體來說,醫學院校以五年制醫學本科教育為主體,在五年制醫學本科教育的基礎上有效銜接3年住院醫師規範化培訓,最終獲得醫學博士學位。

與此同時,他認為還應該試行壹系列配套工作體系,通過借鑒國際醫學教育課程體系,建立中國特色、統壹化的醫學院校醫學教育課程體系。陳義漢提出了壹套具體方案,即1年強化預科教育、2年基於器官系統的整合優化課程體系教育和2年以臨床思維培養為重點的臨床實習輪轉教育,並且將職業素養、公共衛生和大健康等理念貫穿通識基礎教育中。

此外,陳義漢還建議,借鑒畢業後醫學教育國際認證體系,建立中國特色的統壹化的住院醫師規範化培訓認證體系。

來源:文匯報



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