初中中史修訂增學趣

教師認同方向 讚「香港發展」助了解與祖國關係

訊（記者 黎忞）研究逾兩年的初中中國歷史科課程修訂，日前正式提出建議方案並開展為期一個月的諮詢，有關修訂包括首次將「香港發展」納入課程貫穿於不同朝代，又將原本分為甲乙部的政治史及文化史，改為融入於各個歷史階段涉獵「文化發展」。教育局昨日就修訂舉行教師簡介諮詢會收集意見，會上不少教師認同修訂的方向，並對課節分配等技術性問題表達關注。另外亦有教師提出，着重「文化發展」雖然可提升學生學習中史興趣，但亦要小心處理，以免修訂後課程反而忽略原本較集中處理的政治史。

教育局昨日則舉行中史科修訂簡介諮詢會，由專責委員會主席梁元生及教育局高級課程發展主任（中國歷史）李淑賢等，向教師簡介修訂理念及課程要點等，諮詢會歷時逾3小時，近400人出席。

教師關注政治史刪減細節

資深中史科教師黃家樑會後引述出席教師回應指，當中較多人關心在教學上的技術問題，例如課節分配等；另有教師指修訂後如較着重「文化史」而忽略「政治史」，擔心會否將後者「刪減到血肉模糊」。根據他的教學經驗，學生對例如三國時代的戰爭內容，比起認識石窟、神像和宗教等更感興趣，認為當局要深思增加「文化史」會否有反效果。

在馬鞍山區中學任教的李老師認為，修訂後所涉及唐朝婦女史等課題確較有趣，而比較着重「香港發展」部分，可讓學生了解在不同朝代香港與國家歷史發展的關係，相信可提高學生興趣。

惟她亦提到，現時描述的課程框架，涉及朝代「興盛」部分較多，「衰亂」較少；以往亦着重政策如何施行，而修訂下則注重政策作用，教與學或需要一定調節。

指港史宜援引實例

就課程新增「香港發展」內容，資深中史科教師、中史教師會會長李偉雄認為教師可更易引入生活化例子，令學生研習時有深刻印象，例如當學生路經一些歷史遺址，例如香港史上第二間大學，位於屯門的達德書院，可回想起相關的史事。

他續稱，課程如增加「文化史」比重，確或能提高學生學習興趣，但要留意「政治史」內容有否「減錯」，「例如減了人物歷史和朝代衰落部分」。

另外，由於「文化史」涉獵更多藝術、文化和音樂等知識，例如建築藝術、唐代婦女地位等，教師或要花不少時間搜集資料備課。

就有報道指，新的課程大綱中現代史課題「新中國時期的香港」之下，初稿曾有一個子課題名為「基本法與『一國兩制』下香港的發展」，後改成「回歸後的香港」，李偉雄認為有關改動合理，因為坊間已有不少基本法教材，而且通識科亦有涉獵相關內容，沒有需要在中史科重複教授。他又提到，討論「回歸後的香港」，無論是基本或深化知識方面，也會提到基本法等內容，相信日後詳細指引或補充資料亦會列明。

梁元生在諮詢會後亦有回答記者提問，他表示三國時代戰爭內容豐富，亦有發展成遊戲，「學生梗係有興趣」，但那無損對文化議題的探討。

他認為，中華文化對全球社會及人類發展有貢獻，建議教師可多利用影像等生動手法表達，引起學生學習興趣。

香港文匯報