「港獨」思想顛倒本源，甚至威脅全港民眾

「港獨」近日企圖入侵校園，香港教育工作者聯會會長黃均瑜昨日出席電台節目時直斥「港獨」危害社會，學校有責任教導學生「港獨」主張是不正確。香港校董學會主席高家裕亦擔心，有人將錯誤政治意識帶入校園，並於校園推動。

黃均瑜昨日早上在港台節目重申，「港獨」涉及是非黑白、民族大義及分裂國土等問題，「港獨」危害社會，學校有責任教導學生「港獨」主張是不正確的，並教導學生不應參與「港獨」活動。他認為，「港獨」涉及是非黑白、民族大義及分裂國土等問題，社會議題有灰色地帶，有時社會標準與學校標準不一樣，學校有責任保護學生，不是有法理基礎才要保護，即使在校內討論「港獨」，亦應引導學生不要做出「播獨」的行徑。黃均瑜指出，應譴責呼籲將「港獨」思想帶入校園的外間團體。

高家裕亦在電台節目上表示，留意到社會出現「港獨」主張的言論，擔心有人將錯誤政治意識帶入校園，並於校園推動。

另外，教育工作人員總工會昨日亦發聲明，表示基本法列明，香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分。該會呼籲全港教師，在校內面對「港獨」此一議題上，應客觀持平，嚴守專業，謹守崗位，是其是，非其非，一切相關討論應以基本法為依歸。台灣地區退役將軍郝柏村早前在香港出席一個論壇時，被問及「港獨」的問題。他指，「香港人不是中國人」的說話出賣祖宗，不忠不孝。他又說：「香港有沒有香港話？沒有，那是廣東話。台灣也沒有台灣話，那叫閩南語、客家話。」因此香港不可能獨立，「不僅北京反對，我也反對」。

談及所謂的「香港話」和「台灣話」，郝柏村認為有人製造此概念，目的在於將香港和台灣的文化「港獨」和「台獨」。他舉例指，陳水扁時期開始的「台獨」歷史地理課綱，目的就是要把「台灣人不是中國人」的概念灌輸給學生，這其實對年輕人確有影響；並說：「文化台獨在競選時可能獲利，但最終會失敗。台灣與大陸同屬一個中國，現在是和平共存、和平發展，將來要和平統一。」

至於台灣的問題，郝柏村指出，只要回顧歷史，便能了解到為什麼中國以前是一個貧窮落後且分裂的國家。其後在八年苦戰過後，能夠戰勝已現代化的日本帝國主義，主要原因之一就在於國共兩黨的合作，團結了整個中華民族，凝聚了抗戰到底的全民意志。他特別強調，自己是一個堅定的統派，台灣要依照「九二共識」，不能拒絕統一。兩岸要遵循由和平共存、和平發展再到和平統一的進程。全國人大常委會委員范徐麗泰強調，任何不滿政府及當局的藉口都不能成為支持「港獨」的理由，若香港真走上「港獨」之路，全港市民都要陪葬。她又建議學校教師應該準備充足的客觀資料，讓學生正確認識「一國兩制」，了解「港獨」主張所帶來的毀滅性後果。立法會主席曾鈺成認為，學校不能鼓吹違法事情是理所當然，批評反對派將此與言論自由掛鈎是混淆視聽。

「學生動源」在學校鼓勵學生組織學會宣傳「港獨」。范徐麗泰在出席香港願景對談時認為，時下不少人對「一國兩制」所知不多，令「港獨」倡議者有可乘之機。她認為，憎恨政府或個別官員都不能成為支持「港獨」的理由，如果主張實現，香港等同被判死刑，生活在這塊土地上的港人會是無辜的犧牲品。她說：「但若香港與內地斷絕關係，香港就會無以為生這個道理，是『港獨』人士不願同時也不會向大家提及的事情。」

立法會主席曾鈺成補充，香港是法治社會，老師在學校有地位和權威，對學生有很大影響力，自然不應該宣傳及鼓吹「港獨」。至於有反對派質疑這違反了言論自由的原則，曾鈺成形容這是混淆視聽：「教師自然不應該去鼓勵學生做違法的事情的。如果將港獨的字眼換成其他違法行為，例如教師不應鼓吹暴力、放火、殺人。這難道有問題嗎？」

根據人民網、大公網等綜合採編

【文章觀點僅代表個人觀點】